TEM-8    TOEFL/SAT teacher
TOEFL score: 113    SAT Grammar score: 800
8 Years of TOEFL/SAT teaching experience
Teaching Motto: “To improve your TOEFL and SAT scores, improve your English first”

Unlike most Chinese students who take TOEFL in high school, I first studied it in university. As an English major, TOEFL is just a knowledge test of a language for me. I passed it easily with a high score. However, teaching TOEFL is a different matter. Teaching TOEFL and SAT for over 8 years has been a challenge for which I have received the recognition of students and parents. The most important advice for studying TOEFL and SAT I can offer is, “To improve your TOEFL and SAT scores, improve your English first.”

Bewildered learners, most high school students are. Vocabulary, pronunciation, comprehension, and even background knowledge can all be great challenges for most of them to master. Comprehension of 5,000 words is the minimum recommendation to begin TOEFL reading, standard pronunciation is the basic requirement for listening, and application of basic grammar is required for SAT writing. The above mentioned are the basic principles in my teaching. Certainly, teachers need to explain to students some general knowledge of different subjects such as chemistry, biology, and astronomy. In the period before the test, a reasonable number of rehearsal and mock tests are given to students to help them get used to the four-hour test. The demand for TOEFL and SAT is so great that most high school students have to spend over two years preparing for them.

TOEFL and SAT teaching in Southlands, as an indispensable part of our curriculum, makes productive use of students’ time at school, which is an important element of the two-year TOEFL and SAT preparation. From the initial preparation to the final score, all the detailed information about every student is shared, followed, and recorded by the teachers in our department. Ultimately, our efforts are rewarded and we can expect our students to achieve more. From Chinese-language classes in junior high to the English-language classes in high school, Southlands provides great access to a western approach to education and our TOEFL and SAT teaching contribute greatly.

作为一名英语专业教育背景的老师，高分通过托福考试是对我英语专业水平的认可。但托福教学却跟托福学习是完全两码事。经过八年对托福和SAT的不断摸索和研究，我才逐渐得到了学生和家长的认可。 多年的教学经验让我不断提醒我的学生：要提高托福和SAT成绩，必须先提高英语水平。

大多数高中生面对托福SAT考试都手足无措。词汇，发音，理解和背景知识对他们来说都是巨大的挑战。五千个单词是托福阅读的基本要求，标准的发音是听力科目的前提，基础语法是SAT写作的首要要素，这些都是在教学中我们要遵循的基本原则，与此同时要配合各个领域的基础知识进行教学。 考前阶段还要通过练习和模考等多种手段帮助学生适应长达四个小时的考试，并考出理想的成绩。 正是因为托福和SAT对英语语言水平严苛要求，对大多数高中学生来说至少需要两年的准备时间。

索斯兰的考培课程作为美国课程体系的一部分，充分利用了学生在校学习的时间，在学生备考托福和SAT的两年时间里，给他们提供了必不可少的帮助。 考培部的老师们密切跟踪学生每个阶段的情况和所有细节信息，并加以记录和分析，确保每个学生都能够考到自己最理想的成绩。以此为踏板，很多学生顺利申请到了自己心仪的大学，以索斯兰为起点，踏上新的海外留学征程。

Jessica Liu graduated from Zhejiang University with dual bachelor degrees of English and Business Administration. She majored in TESOL and Teaching Mandarin as a Foreign Language in New York University. She also observed several schools in New York including the UNIS International School. She taught ESL and Mandarin in local public schools, too. The teaching materials she wrote has been presented in the DCLT Forum in New York. She holds the TESOL certificate as a professional English teacher, and she has been devoting herself into curriculum designing, grammar teaching, second language learning etc..

I would like to describe myself as an enthusiastic and dedicated learner for how to become a better teacher. I am just a teacher, like many of my colleagues, however, it has been my career which I devote myself into. Teachers have missions, big or small, that inspire them to educate the next generation. Southlands Schools China is the very place that make my missions grow and come true.

I am local Chinese and have been educated here for sixteen years, and I understand absolutely how Chinese education has been in the past two decades. I studied both English and Business Administration in my undergraduate. However, a volunteer teaching experience in Guizhou province deeply changed me and made me determined to study Education in my graduate life. I went to New York University and studied TESOL and teaching Chinese, during which I got the valuable opportunities to observe different schools and teach American students. My dual roles as a graduate student and a high school student teacher enabled me to experience pure American education better. I was amazed by the rapport learning environment and American teaching approaches. Thus, I came back to China with a dream to be a unique English teacher in an international school like Southlands.

Working in Southlands with passion and love, I know my student well. This doesn't simply mean that you know their names, performance at school, language level etc., also, know their personalities, learning styles and other needs. Some students need more encouragements while some like challenges; some are good readers while some are quite verbal. Multiple intelligences make different styles of learners, and all these features should be kept in teachers’ minds. Mostly born and raised in Qingdao, students in Southlands show the spirits of this beautiful seaside city. They are positive, active and willing to learn different cultures as well as knowledge. Not only do I teach them, but they also teach me everyday, too, with their kindness, enthusiasm and efforts.

As a TOEFL and ESL teacher, I insist language learning should be meaningful. To put language learning into real life surroundings even beyond school settings, we need meaningful contexts in planning, instruction as well as assessments. Meaningful contexts include both meaningful input and output in interpretive, interpersonal and presentational modes involving the four skills (listening, speaking, reading and writing), guaranteed by enough exposure, repetition as well as motivation. It has been a great experience to see that teachers in Southlands share the same approaches and teaching philosophy, both national and international. We’ve been united and cooperative, giving firm supports to each other all the time.

As William Arthur Ward said, “The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires.” Teachers should be facilitators, being there firmly to help inspire students do what they can to explore as much as possible, rather than just lecturing and giving out endless exercises. Our school is growing fast and steadily, surprising us every day. Me as a teacher, stand alongside with my colleagues and students firmly, trying hard to make this place a better one. With passion and grit, everyone here can dream big.

毕业于浙江大学英语文学与工商管理双学士，英语专业八级。后赴美国纽约大学攻读对外英语（TESOL）和对外汉语双专业硕士，期间曾观摩包括联合国国际学校在内的多所中小学，于当地公立小学、高中教授英语读写及汉语课。其原创教材曾在纽约教师论坛得到展示。多年一线英语教学经验，获美国TESOL协会颁发的国际英语教师资格证，同时也是ETS官方认证的精英英文教师。热爱英语课堂教研，擅长课程设计、语法教学、二语习得等领域。

在成为一名更好的教师之路上求索，我愿把自己比作一名热情勤奋的学生。与我的同事们一样，我仅仅是一名教师，然而，这也是我选择并甘心投身的事业。教师都有自己的使命和愿景，或大或小，激励着他们去教育下一代成长。索斯兰学校就是这样一片沃土，在这里我的使命感发芽生根，慢慢实现。

作为土生土长的中国人，我在国内接受了十六年的教育，因此，我身体力行深谙国内近20年的教育现状。本科期间我得到了英语和工商管理双学士学位，面临两个专业的发展可能。然而在贵州支教的经历深深的改变了我，让我决定研究生期间选择教育专业。而后，我来到纽约大学学习对外英语（TESOL）和对外汉语双专业。在此期间我得到珍贵的机会，先后观摩十几所不同的纽约中小学学校并向美国本土学生授课，担任英语文学和中文的教学。身兼研究生和高中教师的双重身份，我对美国教育有了更立体更全面的了解和感悟，并深深地折服于美国亲密和谐的学习环境和美式教学方法。因此，我怀揣成为一名有情怀、有风格的英语老师的梦想回到了中国，来到了索斯兰学校。

在索斯兰工作期间，我对学生充满热情和关爱，也了解我的学生。所谓了解，并不仅仅知道他们的名字、课堂表现和语言程度，更多的是了解他们的性格、学习风格和其他的需求。有的学生喜欢听到鼓励、而有些喜欢挑战；有的喜欢文字而有的喜欢表达。不同的智力特点，也让大家学习风格有所差别，所有的特点和不同都应该被老师铭记于心。大多数生长在青岛的学生，也有着与这座海滨城市同样的情怀，他们积极向上、充满活力，热爱学习不同的文化。我不仅是他们的老师，他们也教会了我善良、热情和努力。

作为一名托福和ESL老师，我认为语言学习是很有意义的。要把语言学习放在生活里，而不只是学校中，我们需要更系统、更有意义的计划、指导和评价，包括在解释说明、人际交往和展示演讲方面有意义的输入和输出，其中包含的四种技巧有：听，说，读和写，通过大量的接收、重复还有鼓励才能确保这个意义的实现。在索斯兰，我很高兴能看到无论是中方教师还是外籍教师，都秉承同样的教育理念和教学方法。我们共同携手，通力合作，一直以来都能彼此给予坚定的支持。

William Arthur说过：“平凡的老师传授，优秀的老师阐释，非凡的老师言传身教。”教师应该成为推波助澜的促进者，始终如一地激励学生探索更多的知识，而不是仅仅授课和给无穷无尽的作业。我们的学校正稳健快速地发展，每天都在给我们惊喜。我作为教师队伍当中的一员，坚定地与各位教师和同学们站在一起、同舟共济，全心全力为学校发展贡献力量。满怀热情，不忘初心，在这里，梦想多大，舞台就有多大。

他，既是青岛通，还能说得一口流利的中文；
他，又是棒球手，岛城棒球界小有名气的选手；
他，还是美食家，常常自己动手烘焙、烹饪美食；
他，就是“不务正业”的好外教，曾入围青岛首届好外教大赛30强；
在我们索斯兰，明星教师团队可谓是藏龙卧虎，今天先为大家介绍我们的AP化学老师——Darryl。

学术过硬
在2017年5月的全球AP统考中，我们索斯兰的学生取得了优秀的成绩，作为AP化学的授课老师，Darryl老师结合自己多年授课经验，针对近两年的AP化学考试情况和学习方法，总结了自己的看法：
An AP exam grade is more meaningful than either SAT or ACT in some ways. The AP exam tests your ability to handle college-level material in a way that SAT and ACT do not.

AP Chemistry is known as the hardest AP test, but it can be made easy if you consistently study for the course. Chemistry problems are often abstract and difficult to conceptualize, so repeated practice is necessary. Remember, this is a marathon, not a sprint. It is impossible to cram all of the information a week or two before the test. Students that were successful （scored 3 or higher） consistently studied and kept pace with the content in class, constantly asked questions and engaged in classroom discussions, displayed an academic independence that will serve them well in their future study.

Over 153,000 students took the AP Chemistry exam in 2016. Most colleges and universities have a science and lab requirement, so a high score on the AP Chemistry exam will sometimes fulfill this requirement.

The mean score for the AP Chemistry exam was 2.69, and the scores were distributed as follows （2016 data）：,
5 - 10.5%
4 - 15.6%
3 - 27.5%
2 - 24.8%
1 - 21.6%

The table below presents some representative data from a variety of colleges and universities. This information is meant to provide a general picture of the way that selective colleges view the AP Chemistry exam. You'll see that all the schools do offer credit for a strong score on the chemistry exam, even if just general credits with no placement--AP Chemistry is one of the more widely-accepted exams.

（译文如下：）
从某种程度上来说，一门AP考试的成绩比SAT或ACT成绩更重要。因为AP考试考察的是学生掌握大学难度课程的能力，这一点是和SAT、ACT考试最大的不同。

AP化学（AP Chemistry）被视为最难的AP考试科目，但如果能够坚持系统复习，步步为营，就能步步为赢。化学问题大都比较深奥晦涩，难以总结归纳，所以勤加练习，着有必要。我们要知道，攻克AP化学，是一场马拉松，不是短跑冲刺。考前临时抱佛脚，想用一两周的时间突击复习、死记硬背，这是行不通的。那些取得好成绩（3分或以上）的学生，都能按部就班学习，课堂上紧跟老师的进度，不懂就问，积极参与课堂讨论，表现出良好的学术独立性，这一点对于未来的学习和深造都极为重要。

2016年，全球报名AP化学考试的考生共有15.3万人。由于多数高校和大学有科学和实验课学术要求，因此如果能在AP化学考试中取得好成绩，就能满足这一入学要求。

AP化学考试平均分为2.69，各分数段得分分布情况如下（以2016年数据为准）：
5分 - 10.5%
4分 - 15.6%
3分 - 27.5%
2分 - 24.8%
1分 - 21.6%

下表体现了部分高校有代表性的数据，据此表可了解所选高校对AP化学考试的认可情况。可以看出，如能在AP化学考试中取得好成绩，这些学校都将认可并能转换学分——AP化学也是被认可度最高的学科之一。


热心公益
除了严谨的学术态度，我们的Darryl老师还有着一副古道热肠，一直热心公益、奉献爱心。他是青岛红十字中韩医疗团的爱心义工，经常利用寒暑假、节假日的时间与队友们一起前往青岛周边地市的村镇医院和诊所助力乡村医疗，即墨、平度、莱西等地，都留下过他的脚步。索斯兰关怀基金的爱心义卖，Darryl老师的身影也经常出现。平时自己烘焙的糕点，他很乐意与大家分享。

Darryl加入了青岛红十字中韩医疗队的爱心义工队伍，经常利用业余时间践行公益。

索斯兰关怀基金会组织的爱心义卖活动中也常见Darryl的身影。

平时他可是个DIY美食爱好者，常常自己烘焙，带给大家分享。


棒球好手
棒球，被誉为“竞技与智慧的结合”，是一项集智慧与勇敢、趣味与协作于一体的集体运动项目。作为一个土生土长的美国人，Darryl十足是个“棒球狂热爱好者”。在学校，他经常教学生们打棒球，暑期夏令营，学校开设的棒球课程就是由Darryl授课，同学们都表示以前没有接触过这项运动，可是在老师的悉心指导下，逐渐迷上了这项魅力十足的运动。工作之余，Darryl俨然是青岛棒球界小有名气的选手，他与岛城的棒球爱好者共同组成了一支球队，定期练习、切磋、交流。

Darryl与岛城的棒球爱好者共同组成了一支球队，定期练习、切磋、交流。
这就是我们的Darryl老师，学术上一丝不苟，生活中爱心爆棚，棒球场上活力无限。
在索斯兰，我们的师资团队都是在美国加州主校的协助下全球招募的优质师资，他们普遍拥有硕士及以上学位，拥有多年丰富教学经验，熟悉中国学生的特点；他们不光具有严谨认真的治学态度，还拥有一颗颗热爱生活的心和一双双发现美的眼睛。相信在这里，学生们不仅能收获卓越的学术成就，还能够释放自我、发掘潜能、发现自己，让自己的人格和品行都得到全面的提高和完善。
今后，我们将会不定期推出索斯兰明星教师的专栏，让大家对索斯兰的优质师资团队有一个更加全面的了解和认识。索斯兰会始终敞开怀抱迎接每一位家长和学生，用我们的专业和真诚帮助每一位孩子成长。

他们，常年与运动服和体育器材为伴
他们，拥有令人欣羡的高颜值、好身形
他们，是我们索斯兰体育天团的掌门人
在索斯兰，每天都有专业的体育课
这也是美式教育的一大亮点
在保证孩子们每天充足运动量的同时
还要给予系统性、专业性的指导
索斯兰所倡导的“发现教育”
在竞技运动中被充分展现
体育天团的掌门们可谓呕~心~沥~血~
为了让学生们都能找到适合自己的运动项目
他们毫无保留的将技艺传授给学生
带领索斯兰雄鹰勇攀人生巅峰


我们的体育教学负责人Sam是个十足的运动达人，排球、潜水、搏击全都不在话下，健身更是他每日的必修课程。一旦接触到新的运动项目，他都会满怀热情用心学习，然后分享给学生们。Sam还是校排球队的教练，在他的指导下，女排姑娘们取得了长足的进步，在国际学校联盟的比赛中崭露头角。
Sam拥有职业潜水资格证，他说当你潜入水底和成群的鱼儿一起舞蹈，你会觉得这世上最美妙的事情也不过如此，当然所有的烦恼也都忘掉了！所以他也期待着有那么一天，他可以教自己的学生潜水，与他们一同分享深蓝海洋的快乐。


Oscar是专业运动员出身，拥有赛艇国家一级运动员、田径国家二级运动员、游泳国家二级裁判员证书，获奖无数。同时他也担任索斯兰足球队教练，经常为了给队员们训练加班加点，他的付出也得到了好成绩的回报。球队经常以大比分完胜，目前索斯兰足球队已经成为岛城国际学校中的佼佼者。
Oscar在学校里既是学生们的良师亦是他们心中的好友，学生们把他当哥哥一样，好东西总记得与他分享。运动员坚韧不拔的精神，在他的学生那里得以传承，就算是遇到比赛落后的情形，孩子们也从不会轻易放弃，逆水行舟，不进则退。


Alex曾为省运会男子5000米银牌获得者、2008年奥运会帆船项目一标裁判，为我们的体育教研注入了新的活力，他拥有田径国家二级运动员、裁判员和帆船国家二级运动员、裁判员证书，在体育教学上有着独到的见解和丰富的经验。
Alex是篮球社团的指导老师，他与篮球教练协同合作，培养了许多篮球健将，并取得了可喜的成绩。Alex在体育教学中也是一丝不苟，他会在体测中严格要求学生努力达标，因为这不仅仅意味着学分成绩，而是在锻炼中让学生们养成自律的好习惯，懂得生命在于运动的重要性。Alex还会经常参与策划学校活动，培养学生兴趣才能发现自我，站在学生角度思考问题才能把活动做的圆满，他就是这样一位工作严谨却充满想法的老师。

Dr Linda Marion is from New Mexico in the United States and moved to China with her two daughters, Kiersten and Kaden. Dr. Linda Marion has earned a B.S in Biology, Master of Education with an emphasis in Learning and Pedagogy, and a Doctorate Degree in Educational Leadership with an emphasis in Science Curriculum and Instruction. Her dissertation study focused on Service Learning. Dr. Linda Marion has 15 years teaching experience in the K-12 and university level classroom. She was a professor of education in the United States before coming to China.

Dr. Linda Marion is very passionate about Service Learning to connect students with each other and the wider school community. She established the Southlands Peer Tutoring program to inspire older students to mentor younger students by helping to share knowledge and educational experience. The Peer Tutoring Program meets every Tuesday and Thursday during the PM Study time on campus and allows older students to be paired with younger students for tutoring. In the month of October 27 Southlands Students participated in the Peer Tutoring Program and accumulated over 36 hours of tutoring! Older students decide which subjects they are best at and then are paired with younger students who struggle or need extra practice in those subjects.

Service Learning helps students to realize how much they have learned and how they can contribute to other student's success on their educational journey! Student tutors earn Service Learning credit and will be given awards at the end of the year for their total hours of participation. Awards will be given to tutors who log the most tutoring hours.

Dr. Linda Marion's educational motto is "Hands-on, Heads-On", which means she engages her students with student-centered hands on activities in science so that they are not just reading about science but actually becoming scientists in the classroom.

In addition to the Peer Tutoring Program, as the Dean of Students here at Southlands, Dr Linda Marion also is the faculty sponsor of Student Council work and Community Service Learning. Last month, she went to an autistic school with Southlands Care Foundation members and taught a vivid lesson for them to think about the value of life and our responsibility to the betterment of humanity. She will be attending a Service Learning trip to Cambodia in February and hopes students will join her to take advantage of this valuable Service Learning experience!


Linda博士来自美国新墨西哥州，她带着两个可爱的女儿Kiersten、Kaden来到了中国。Linda博士拥有生物学学士、学习和教学法方向教育硕士、教育管理学博士学位，主修科学课程与指导。她的学位论文主要研究服务型学习。Linda博士曾在十二年一贯制学校及高等学校任教15年。在来到中国之前，她在美国担任教育学教授。

Linda博士一直致力于服务型学习领域的探究，实现学生和学生之间,学生和学校、社会之间的沟通互联。她在索斯兰首创“同侪教导”小组，鼓励高年级的同学们给予低年级学生学术指导和经验分享。“同侪教导”小组利用每周二、周四晚自习时间，由高年级学长学姐为低年级学弟学妹进行一对一指导。单就10月份来看，索斯兰共有27名同学参与了“同侪教导”小组，累计辅导学时达36小时！由高年级学生指定自身最擅长的科目，为对这些科目较为迷茫、需要勤加练习的低年级学生们进行辅导。

服务型学习帮助学生们更好的了解自己的所学和收获，同时也能让学生们体会到帮助别人共同进步的成就感！而“同侪教导”小组中，“导师”们不仅可以获取服务型学习的学分，而且每学年末将统计他们全部参与辅导的时长，并获得嘉奖。参与辅导时间最长的“导师”也能获得特别奖项。

Linda博士的教育格言是“动手、动脑”，也就是尽力以学生们为中心，让他们在课堂上亲自动手进行科学实验，这样一来，他们就能成为课堂的主人，在课堂上成为真正的科学家，而不仅仅是只在课上读一遍课本而已。

除了“同侪教导”,作为青岛索斯兰学校的教务主任，Linda博士还是学生会工作和社区服务型学习的指导教师。上个月，她和索斯兰关怀基金会的成员们一起前往了青岛以琳自闭症学校，给学生们上了生动的一课：让孩子们思考人生的价值以及对人类福祉的责任。明年2月，她还将前往柬埔寨，也希望更多的同学能够加入进来，在这次珍贵的经历中学到更多！

12年级毕业生，曾任索斯兰学生会文艺部部长、学生会主席，现任“索以说”演讲队队长，曾参加模拟联合国（MUN）并获“优秀代表”奖。Eva学习成绩优异，GPA始终保持在4.0以上，并获得全科满A。在所参加的滑铁卢数学竞赛中成绩排名Top 25%。

在老师的眼中，Eva从不落窠臼，学习具有极大的自主性，她的口语优势和表演天赋更是让她俨然成为校园里的小明星。

加州大学（UC系统）的
圣迭戈校区（2017 US NEWS全美排名44）、戴维斯校区（2017 US NEWS全美排名44）、欧文校区（2017 US NEWS全美排名39）三所名校向Eva抛出了橄榄枝；
此外她还获得了纽约大学（2017 US NEWS全美排名36）、旧金山大学等多所美国知名院校的录取资格，其中旧金山大学为其提供8.8万美金的奖学金。

个人感言:
时光流逝，又有谁能真正的感觉到这4年间自己巨大的变化？

从索斯兰第一年成立，一个天真无邪的小女孩儿刚刚踏入高中生活，到索斯兰成立4周年，也是自己高中生活的结束，每次仔细一回想，自己很欣慰是一个元老级别的存在。梦想总是千变万换，我还记得刚一开始来的时候，老师问我们想报考什么大学，我不带想的回答：“当然是斯坦福或是耶鲁啊！”现在一提这些大学，我只会翻个白眼歪嘴一笑回答：“想啥呢？” 这四年，我们都在一步步的努力争取机会，为现实而奋斗着，尽自己所能吧。以前也从没有考虑过要靠着自己的努力去考大学，也没有体会到考大学这个过程真的很漫长。每天无忧无虑的写着老师的作业，记着上课的笔记基本上就没什么了。临近毕业的两年，才真正感觉到自己的蜕变，从考托福、SAT这些美国大学要求的考试中开始慢慢的去提高自己的水平，也同时开始考虑学校范围之外的事情。这其中的历程只有自己亲身经历才能从中感受到不一样的收获，算得上辛苦但为了未来值得去付出。为了考试，为了一个好大学，自己身上的担子也一天比一天重。当我最后一次考完SAT，大学申请提交完毕以后，只有一时的轻松，但过了几天以后这个压力并没有减轻，因为我感觉自己担负着期望（实际上大部分是还要考AP）。直到现在，美国大学的offer来了很多，也来了我心仪的学校UCSD，也算是心里落下了一块石头。

很多人经常问我，“你觉得高中阶段留在国内好还是出国留学好？”这四年中，我的观念也在转变。可能在以前我会毫不犹豫地说：“赶紧出国可以练口语，适应环境。”但现在想想看，在国内也有着巨大的优势。我的很多同学高中阶段出国，也考上了很好的美国高中，那里的课程很紧张也很辛苦，每天作业能写到半夜12点，GPA也很难保持在4.0以上。但在索斯兰给我提供了很多机会，我从担任学生会文艺部部长，到成功竞选学生会主席，熟悉的环境、熟悉的人在4年中给予我了许多的帮助，学分慢慢的积累起来。到现在12年级，必修课已经修完，所以课业逐渐减少，就有更多时间去考虑未来以及准备AP考试。所以，我想真心的感谢索斯兰，感谢陪伴我度过4年的老师和同学们。

青岛索斯兰学校12年级学生，在校期间GPA成绩始终保持在4.0以上，并取得全科满A的好成绩，在索斯兰举办的“物理杯”美国高中物理竞赛中排名前10%，在欧几里得杯数学联赛中排名前15%，曾任青岛索斯兰学校学生会主席，并发起举办了爱心募捐等多项活动，目前已成功被纽约大学录取，纽约大学被列为25所新常春藤名校之一，同时也是美国大学协会成员之一，2017年US News世界大学排名第27名。

个人感言：在索斯兰的这段时光，对今后的生活和学业来说有很大的帮助，培养了自己全新的思维模式，这能帮助我迅速过渡和适应，因为学校有全外教授课环境，全部使用美国本土的教材和课程设置，我们的GPA成绩在美国认可度也相当高。目前学校课程内容非常丰富，还包括西方历史、文化、经济等，这能充实我们的知识背景，了解这些方面的内容对于SAT考试的帮助非常大，最终我也取得了托福105，SAT1470的好成绩。之所以选择纽约大学，是因为今后我想从事慈善公益事业，而纽约能提供一个非常好的大环境，索斯兰非常尊重学生的个人发展意愿，尤其是在校期间通过参与学校组织的公益慈善活动，更让我明确了今后的人生规划和目标。

录取学校介绍：
加拿大尤宁维尔高中（Unionville High School）位于万锦市（Markham）政府办公大楼及剧院旁，里面有专门为音乐、美术、戏剧及舞蹈而设的教室。这所学校擅长英语、科学、数学方面的教学，在科学技术教育方面处于领先地位，是加拿大安大略省排名前十的优质公立高中。

学生介绍：
Vincent2014年入读索斯兰，刚入学时还是八年级学生，初中阶段GPA一直保持在4.0，学习成绩非常优异，同时也不忘全方位的发展自己的潜能。升入高中阶段后，Vincent在学校的学习和表现更加游刃有余，不仅GPA始终保持3.5以上，还积极参与模联、物理杯、数学竞赛等各种学术竞赛，同时是索斯兰的体育健将，不仅是篮球队的主力球员，还是一名击剑高手，课余时间一直坚持练习，最好成绩曾获得过全国第三名，在青岛市也一直是团体第一名。

学生说：
我在索斯兰度过了近3年的时光，由于美国主校会给我们注册学籍，所以我拥有美国初中毕业证书，进入高中阶段后GPA一直保持在3.5以上，在申请的过程中这些成绩单对我的帮助非常大，Unionville认可美国初中毕业证书，这证明我有接受全面英语教育的背景，不再额外要求提供雅思或托福成绩。还有索斯兰举办的数学竞赛，由于是全美性质的，颁发的证书也有官方认证，这是对自己成绩的一大肯定，在申请学校的过程中这些也都是加分项。

目前我会去多伦多上高中，大学想去渥太华，研究生希望去美国，自己计划至少读到研究生，专业方面首选是土木工程，另外我自己对心理学也很感兴趣，可能会再辅修一个心理学专业。


其实目前来说和我同届来到索斯兰的同学大都已经出国读书，因为我们已经熟悉了美式上课方式，还有绩点制。如果从公立学校申请的话，可能上课方式我会不适应，而现在因为在索斯兰这些年的过渡与铺垫，我完全了解了国外高中的授课方式，比如说某堂课迟到了几分钟，这也会纳入你这门课一学期的评估结果，是一个过程性的评价，所以我相信自己去加拿大之后一定会适应得很好，不会手忙脚乱。

Vincent（左三）和同学们在模联

篮球队的主力球员（9号）

Vincent（左一）参与国际文化日活动

目前，Vincent已经远赴加拿大开始了新的学习生涯，他的老师、家长有什么寄语呢？

Vincent爸爸
周子轩是一个偏内向的小伙子，成绩良好，但偏科，原校考试中，也从来没有考进过前三名，在唯分数论的思维模式下，他的自信心正在一点点地丢失。而作为家长我们对这一切都无力改变，上学似乎成了孩子的负担，也成了家长的负担。自进入索期兰中学后，孩子从思想和学习上发生了很大的变化，从原来上课不愿发言，学习兴趣不足，被动学习的情况明显改变，美国开放引导式的教学方式打开了孩子的视野，释放了孩子的压力，他第一年就成功竞选学生会体育委员，并且在年终成绩获得GPA 4.0，全科满A的好成绩。9、10年级学习生活上越发如鱼得水，活动主持人、MUN参赛、慈善画展义卖等等，真是学得有质量，玩得有内容，目前已成功被加拿大多伦多市Unionville中学录取。儿子在索期兰中学度过了一生中的一个重要阶段，也迎接了人生中第一次重要考验。2年多来，通过努力学习，独立思考，开始逐步形成自己的价值观，面对外面的纷繁复杂，面对未来可能的艰难险阻，勇敢的迈开了脚步！ 现在，你的努力终于画上了一个圆满的句号。祝贺你，亲爱的儿子！祝福你把这个小小的终点当作起点，勇敢的迎接未来更大的挑战！

Hamid（Vincent的老师，加拿大人）
Vincent是个非常好的学生，成绩不错，而且性格好，愿意参加各种活动，体育也很好，又会击剑，又会打篮球，我们相处得像朋友一样，希望他在加拿大度过愉快的时光，他要去的高中与我的高中母校是邻居，假期回加拿大的时候我们也能见面，我会一直关注他的成长与发展！

青岛索斯兰学校也一直秉承培养学生全面、独立人格的理念，希望学生们在索斯兰不仅能学到知识，还能学会思考，不断成长，找准自己的人生定位，这才是索斯兰想要传达的精神。

录取学校介绍：
日本千叶晓星国际高中，为全日本知名的高中名校之一。该校位于东京，经过30多年的发展，现在晓星国际学院已经形成幼儿、小学、中学、高中一体化教育模式。学校倡导精英教学的理念，每年只接收100名左右学生，并确保每个学生都能够在晓星高中接受到最优良的日本高中教育，每年大部分的毕业生都能考入日本一流公立大学或名门私立大学。Jessica是这届唯一被录取的中国学生。

学生介绍：
Jessica在索斯兰期间学习成绩优秀，GPA一直保持在3.5以上，多才多艺，会唱歌，会主持，积极参与学校的各项活动，包括在公益画展、诗歌节等活动中担任主持人，由于父母工作的原因，早早就掌握了日语，这也是她要去日本继续高中学业的原因。

学生说 ：
刚来索斯兰的时候，自己英语不是很好，也不太热衷参与各种活动，但老师们会鼓励我，给我机会担任活动主持人、翻译，还有和同学们一起为校庆、圣诞音乐会准备节目，这些经历能让我切身感觉到自己的英语水平和各方面能力在不断进步，父母也觉得我整个人变得正能量满满，积极向上。

我即将进入日本的国际学校就读，要求托福成绩90分以上，这个成绩对于高中生来说是比较高的，GPA要求在3.5以上，因为这可以证明学生在校期间成绩不错，而且比较均衡。在索斯兰学习的这段时间，让我的英语水平有了很大的进步，最终顺利通过托福考试，拿到录取通知。虽然我会去日本读高中，但我还将继续英语国际课程的学习，兼修日语。大学阶段还是计划去欧美国家，我自己对传媒专业非常感兴趣，以后也想在这个方向上继续发展。

在来到索斯兰的这段日子里，遇到了很多可爱的老师和同学，跟着这边的中教、外教老师学习后自己得到了很大的提高，同时父母非常支持我的选择和发展，跟同学们相处也十分融洽，我相信去日本之后我一定会想念他们，也希望大家都珍惜在索斯兰学习的这段时光，因为以后一定会成为自己人生中美好的回忆！


Jessica在索斯兰公益画展上担任主持

展示自己的拍卖画作

Jessica（左二）参与索斯兰诗歌节朗诵

Jessica妈妈
Jessica在来到索斯兰后的这段时间里，整个人都表现出不一样的精神面貌，这让我们家长十分欣慰，非常感谢老师对Jessica学习和生活上的指导与关心，在索斯兰求学期间，孩子参加过很多活动，得到了非常大的锻炼，学习成绩也不断提高。我们希望在以后的道路上，Jessica能继续以认真的态度对待学习以及人生。

青岛索斯兰学校也一直秉承培养学生全面、独立人格的理念，希望学生们在索斯兰不仅能学到知识，还能学会思考，不断成长，找准自己的人生定位，这才是索斯兰想要传达的精神。

她，诗情画意；
她，冰雪聪明；
她，是索斯兰第三届电影节最佳导演奖得主；
她，是2017索斯兰诗歌节一等奖获得者；
她，是索斯兰第三届创意摄影大赛网络投票TOP5；
她，是索斯兰KTV社团的创始人兼社长；
她，也是索斯兰第一届演讲比赛八年级组第一名。
她，就是Sherlyn Shao，在索斯兰度过了自己的G8、G9两年时光，GPA常年保持在3.9以上。凭借优秀的学术成绩、丰富的校园和社会活动经历，和主校核发的成绩单，如今，她成功获得包括美国帕特尼中学（Putney School）和塞伦学院（Salem Academy）在内的多所美国优秀高中的录取。
据Sherlyn家长介绍，帕特尼中学在美国高中排名第38位，而塞伦学院也是美国排名十分靠前的高中，这两所学校均是美国寄宿制中学的佼佼者。自主的Sherlyn选择了帕特尼中学作为完成自己高中生涯的目的地，在此，我们也要给这位自信、诗意、热情、开朗的女生送上母校最美好的祝福。

以下是Sherlyn妈妈的一封信：
致青岛最好的国际学校——索斯兰
还记得两年前的暑假，给孩子考察学校，在美国亲戚的推荐下，我来到索斯兰。因为亲戚曾经就职于美国索斯兰，对学校的教育理念非常了解，听了他的介绍后我又对比了青岛其他几个国际学校，我认为论办学的认真程度，以及更加适合中国孩子的正统的美式教育当索斯兰莫属。
作为一位在索斯兰就读两年的学生家长，我的评价是有根据的，比如有些学校有非常漂亮的校舍，但是授课的内容及质量却不尽人意；还有些只是在形式上更加美式，比如按照美国学校的作息时间来上课和放假，但忽略了我们的孩子目前明明生活在中国，孩子和家长不能同时放假的结果就是家庭的共同度假变的比较困难，大大减少了家长与孩子沟通的机会，不但如此，因按照美国的方式而产生大量的休假给孩子在心理上造成了松散的感觉，这对于一个十几岁的中国孩子着实不太合适。
实话说我们中国的孩子想要考入一所优秀的美国学校难度是非常大的，孩子要用尽全部的力量考出托福、SSAT或者SAT，然后还要准备大量的面试资料、积攒平日成绩，这些都需要经过系统高效的学习和紧张严肃的态度才能达到，如果只是一味的追求形式上的美式，这一切将不会顺利，孩子的未来谁来负责？
相反，索斯兰给了我最满意的答案，从教师师资到所用教材、课程安排以及平日活动，都很满意，原因非常简单，因为青岛索斯兰是美国索斯兰的分校，而不是中国人靠自己的理解创办的国际学校，既然是分校就是成系统的，既然是分校就是有传承的，既然是分校青岛索斯兰的校长和主要的老师也是从主校派过来的，而且严谨的教学理念使得孩子能真正学到东西，良好的校风校纪也是值得赞赏的。
正因为以上这些原因，造就了今天的青岛索斯兰，也造就了我的孩子，今年我的孩子Sherlyn如愿以偿得到了美国排名第38名的The Putney School的Offer,这与孩子的努力分不开，更与她在索斯兰两年的学习分不开。
临别之际，我以最诚挚的感谢来表达一位家长的心意，也希望通过我粗略的介绍让更多的家长选择索斯兰，相信这个美好的学校一定会给孩子的学习生涯留下一段美好的回忆。
Sherlyn妈妈

临别的时候，她还有一些话要和大家说：
我一共在索斯兰就读了两年，刚入校时是八年级。可能是因为我天性开朗乐观吧，记得当时入学之前好像也没有太多的紧张情绪，内心也没有什么太大的波澜。到了报到那天，我一进教室就看见了挺多的同学，但很显然我并不认识他们其中的任何一个。我到现在还记得很清楚，当时我看见第一排有一个位置，就不假思索坐下了。坐下后我环顾四周，旁边桌子的同学们显然早已熟络，放假归来的他们聊得火热。相比之下，我们这边空气安静的只能听到空调的声音。事情并没有像你原本想象的那样进行，比如老师让我们进行自我介绍，大家便打开了话匣子，或者是一个同学讲了一个笑话成功破冰——这些都没有发生，第一次见面就这样结束了。但是谁能想得到随后的拓展竟奠定了我以后两年的感情基础，而且我到现在也没有想起来我们几个人是怎么就把话说到了一起去，然后互相结识，之后两年便如胶似漆难解难分。有时候缘分真是个奇妙的东西，把看起来毫不相关的人连在一起，共同分享将来可能出现的或惊或喜。
随后精彩缓缓铺陈开来，故事踏着秋天校园里金桂银桂的香气，荡着冬天满天满地的洁白，跳跃在春天阳光下第一个舒展的嫩芽上，流连在初夏清浅的绿意绵绵里。如诗一样的日子便充斥了我的中学生活，在索斯兰的日子变成了我这一生再也不能忘却的记忆。于是再次回想当初作出决定的日子，便倍感欣喜——终究是没有作出错误的选择，终究是选择来到了索斯兰，这个带给我无限美丽想往的地方。
记得这次期末考试之后，所有人都在收拾行李准备放假回家，我来到英语文学老师的办公室与她道别。在种种叮嘱之后，她打趣道：“你去到美国之后一定会一切顺利的，说不定你的白马王子就在那里呢。”我懵了一下，说：“为什么会这样说？据我所知，男孩子们都喜欢漂亮的女生啊。”她笑了一下：“你觉得你长得不漂亮吗？”我面颊一红，说：“额，可能长得还算可以吧。”这时她渐渐正色道：“你知道吗，在我小的时候，我也觉得自己长得不怎么漂亮，但是当我长大了之后，特别是在现在再看以前我小时候的照片，就突然意识到，原来我以前长得真的很好看啊。”她顿了一顿，又继续说：“其实每个女孩都很漂亮，真的，你要相信，每个女孩都非常漂亮。”她的脸上又闪过一丝遗憾的神情：“可惜在我小时候，我的长辈和父母并没有告诉我这一点，所以我希望将这句话告诉你——每个女孩都非常好看，而且你要对你的容貌，你的各个方面感到自信，你要相信你的容颜是美丽的。”我点了点头，心里面好似有某根弦倏地被触动了，又抬头看了看就站在我眼前的文学老师，岁月在她的眼角划出了痕迹，但留给她的更多是端庄以及令人心安的气质。我又突然想起体育老师对我们班女生说的一句话：“我之所以把女生体育考试的标准提到跟男生一样，是为了让你们明白，为什么男生可以做到的事情女生就不能做到？而且健美的女生不是比病怏怏的更漂亮、更健康吗？”我并不知道这两句话之间有什么关联，但是那一刻，我好像突然明白了点儿什么。
但这世界上哪有什么十全十美，不管怎样，生活总是由一点点的痛苦、一点点的喜悦和一点点的悸动构成。再怎么舍不得，也到了离别的时候。索斯兰之于我，是一个成长和学习的最佳平台。它优秀的学术、高质的师资足以带给一个学生最完整的成长体验。学习和成长的路上绝对少不了难以下咽的苦涩，可是我们到最后也要承认正是这些让我们变得丰富和厚重。
远方的远方，在地球的另一端，我将在美国的The Putney School度过我余下的高中时光。那是一个被群山以及无尽绿意所环绕，地处美国东部偏北的地方。那里有雪有牧场，还有可爱的小羊驼，我对将在那里展开的新的学习生活充满了期待。我对生活中的事物依然保持着探究之心，对世界充满了热爱。我对生活有感受，有思考。我依然心怀希望，渴望亲身所到之体验，发现更大的世界。所有的所有，都将会是崭新的，除了翘首以盼，还是翘首以盼。
一切的一切，两年的光阴，都尽数融进了生命里。思缅过去，享受现在，无畏将来。祝你长存感动与明晰，保持乐观；祝我一切顺利，永远对世界好奇。
我爱索斯兰，更爱你。
Sherlyn

还清晰的记得Sherlyn朗读她外婆的那首《六月，我牧放樱桃一样的花朵》，是外婆为了Sherlyn参加索以说录制而特意创作的诗篇。你能从她的声音里听到一种温情，更能感受到她对外婆深深的爱和崇敬。
我们愿这样有爱的一家人，能永远像六月牧放的花朵一样，美丽芬芳。

她在运动场上英姿飒爽，是索斯兰女子篮球队队长和女子足球队主力，她将坚持不懈和团队协作精神发挥到极致；她在校园里表现亮眼，在诗歌节上参演的节目获得了第一名，在滑铁卢数学竞赛中取得了Distinction奖项（全球排名前25%），在期末考试中取得了数学最高分，托福更是考出了100+的好成绩。
虽然加入索斯兰的时间并不长，但Laura却能迅速适应和融入在索斯兰的生活，发展的游刃有余。如今，她顺利从索斯兰转学海外，即将赴美开始新的人生旅程，我们相信，勇敢的Laura一定会在新的环境中拥有属于自己的一片天地！

Laura的话：
虽然在学校学习生活的时间并不是很长，但我却学到了很多知识和经验。体育带给我的不仅仅是强健的体魄，还有坚持不懈和团队精神。在球队中的积极参与使我融入了索斯兰这个大家庭。在学习上，索斯兰各科老师的严格要求让我领悟到了求学需要严谨认真、踏踏实实的态度。
学习中，我印象最深的两门学科是英语文学和地理。我十分感激文学老师，她在茫茫生词之海当中点亮了一盏明灯。还记得我刚来到索斯兰时，全班同学在读一片有关移民的文章。文章的题目和整体是一个暗喻，那时我的理解还没有那么深刻，抓不到文章主旨，老师就用提问的方式，一点一点引导我理解文章的中心思想，在回答问题的过程中自然而然就了解了文章重点，这就是所谓的批判性思维。这种思维让我在看这个世界时也有了新的思路和方法。
以前地理对于我来说不过就是平面地图上的七大洲八大洋和枯燥的答案。但老师独特的分组讨论教学方法让我体会到想要学习地理不仅仅是学会看地图，想要真正了解一个国家，还要从它的历史和文化方面学习。比如我们在学习爱尔兰的时候，不仅会学习当地特有的植被，还会学习欧洲地区宗教冲突——天主教徒和新教徒的分歧使得部分爱尔兰地区战乱不断，直到1900年左右才得以和平。
接下来的四年，我将要在美国新罕布什尔州度过。这是一段全新的追梦旅程，将有欢笑也有泪水。但正如我所相信的：“每一个不曾起舞的日子，都是对以往生命的辜负”， 希望自己和所有的同学们都能够考上自己心仪的大学，也祝索斯兰能够越办越好！
加油，Fighting！

相逢是首歌，同行是你和我。希望Laura在未来的日子里能够翩然起舞，收获属于自己的美好未来!

若干年后，当你回首十七八岁那段青春年华时，是否总有那么几个瞬间涌上心头，让自己热泪盈眶呢？那么，十七八岁时的你，是否也曾像他一样，满怀理想、信念和情怀，脚踏实地，实现着这一切呢？
未满十八岁的他，利用将近一年的课余时间，与单反和无人机为伴，独自穿行里院老巷，穿过人群熙攘，穿越崇山碧海，踏遍岛城每一个角落，只为将最美的景致收入镜头，让梦想不再彷徨。
他，就是我们的少年梦想家——G11年的Stephen Yang，以及他的梦想之作续篇《最美青岛2——倾心青城》（Pursuit of Wonder）！




Stephen在校的GPA成绩常年保持在4。0，并且因为卓越的学术成就获得了索斯兰一等奖学金，是位实打实的学霸。他不仅学术成绩优异，在全国高中生美式辩论联赛（NHSDLC）和滑铁卢数学竞赛中均有着表现优异，有所斩获。



Stephen是个理想主义者，他的心中对梦想和未来有着执着的追求和信念，在第一届索斯兰TED Show上，他就曾将自己心中的理想主义情怀与老师和同学们分享。


Stephen还是个文艺男，小小年纪时就已经通过了钢琴九级。Stephen的文艺情怀和理想主义，在自己利用课余时间独立完成拍摄、采编的航拍作品——《最美青岛》和《倾心青城》中体现得淋漓尽致。



Stephen还是个典型的理工男：常常与无人机为伴，熟练操作各种视频影像换备，精通后期剪辑制作。小小年纪就因过硬的技术与独到的美学视角参与过专业影视制作公司的拍摄工作，赚得人生的第一桶金。

索斯兰——助我发现更真实的自己
Stephen说自己非常感谢理解自己的朋友们，他们好像是一面镜子，时刻提醒着自己：目前做得还不够好，为了那个心底的目标，必须更加脚踏实地、追寻梦想。请相信，有梦想的年轻人们、有思想的理想主义者们，追梦的路上百折不挠，终有一天会抵达理想的彼岸！

很早以前，Stephen就想要筹拍这两部《最美青岛》《倾心青城》城市纪录片，因为明白这其中牵扯到的精力非常多，原本以为没有时间去实现拍摄计划，但在索斯兰独特的发现教育氛围里逐渐明白：实现理想并不仅仅是实现一个个既定目标，还包含了对自己永不懈怠、对现状永不满足、对未来不懈追求的一种信念上的升华。所以他也十分感谢学校和老师们，这种启发鼓励和指引，让自己更加坚定了追求理想的信念，更加注重在过程中寻求乐趣，于是也就诞生了这两部作品。


祝福我们的少年梦想家——Stephen Yang,相信你的执着、理想和情怀一定会引领你走向更广阔的未来！